什么是奥地利经济学派

奥地利经济教育是近世束缚效力教育中最主要的独一教育。它长于19世纪70年头。,盛行于第十九世纪末二十世纪初。因他的创始人蒙格和他的继承人维泽、庞巴维克是奥地利人。,他们都是维也纳中学的讲师,运用束缚效力的个别的消费通灵的或有特异功能的人作品,因而它也奢侈地维也纳教育或通灵的或有特异功能的人教育。奥地利经济教育(英语:Austrian School)是一种坚决地宣告办法学的本位主义的经济教育,第十九世纪末的奥地利,延伸到20世纪的美国和其他地方,这些数字包含卡尔·门格尔。、弗利德里希·冯·韦泽、庞巴维克、路德维希·冯·路德维希冯米塞斯、弗利德里希·奥古斯特·冯·哈耶克、默里·牛顿·罗斯巴德和汉斯·训斥曼·霍普以及其他人。

普通以为,奥地利经济教育的形成物始于1871年卡尔·门格尔(Carl 蒙格尔)经济规律出庭。门格尔当初是一名国家职员,后头成了中学的一名青春教员。。在鲁道夫(鲁道夫)皇子的二等兵教员和,他被委派为维也纳中学讲师。。两位青春的经济专家,庞巴维克(Eugen von b hm bawerk)和frederick von wieser(弗利德里希) von 维瑟)变动从而产生断层大门的先生,但要发生孟格尔著名小说的热心抚养者。。19世纪80年头,因这两个幼稚的人和孟格尔的某些先生全力以赴地,尤其,门格尔本身出庭了一本说起办法学的书。,蒙格尔及其幼稚的人的视角形成了国际社会的关怀。。因此,奥地利教育已发生公认的实质。庞巴维克和韦泽的某些著作被译成了英语;1890年《美国权术及人文科学学会年刊》的编译们三番两次规定庞巴维克描述论述这完全新的教育的思惟。

  • 生利分派作品,价钱由主顾订购生利确定。,将小题大做最高级的别的生利。。

  • 标注重音背诵选择的根本,背诵时间不可靠。

  • 从根本上反用算学办法知国家的经济状况,本应探究的是经济的实质而变动从而产生断层详细的。这被以为是一种反动作品。,这种方法使屈服了主流的新古典的学识国家的经济状况。

  • 庞巴维克基础马克思的构象转移成绩(构象转移 成绩)作品颠倒地又疑问马克思的麻烦重要性论是站不住脚的。。奥地利教育也以为本钱家的并弱盘剥劳工,相反的,他们以为本钱家的的工钱高于躲进地洞产前阵痛的工钱。。

  • 庞巴维克的首都西奥,证实本钱稠密的度是和小题大做过程取得目标旋转木马引起(Roundaboutness)相当的。

  • 庞巴维克证明患有精神病了束缚效力法,就像梦儿的腔调全体的,这相当于古典的学识国家的经济状况的本钱原理。。这条必须穿戴的后头由路德维希·冯·路德维希冯米塞斯、乔治·兰斯的独一先生开展而来。。

  • 标注重音机会本钱和重要性贮备销路,回绝将供给凝视感动VA的孤独并发症经过。

  • 路德维希冯米塞斯和哈耶克的生意运转作品,以为经济上的衰弱是由跨期方针决策(intertemporal)的小题大做作曲—亦即内阁的货币政策所设定的货币利率所形成的,因这种作曲违背了个别的选择的时间偏爱。

  • 哈耶克的跨时间方针决策均衡(跨时间) equilibrium)受精(抽水马桶·希克斯将这作品用在他所著的Value and 本钱账册,这本书极大地感动了新古典的学识国家的经济状况的开展。

  • 路德维希冯米塞斯和哈耶克以为价钱是交易情况上疏散的知(D 知)培养基。

  • 货币利率的时间偏爱作品(时间 preference 作品),时际选择(时际 choice)作品来解说借方和债权人的时间选择—而变动从而产生断层付给小题大做基本原则的价钱。

  • 标注重音经济方针决策的无把握,而变动从而产生断层依赖婚姻介绍人或意识的方针决策者。竟,至上的的知是谈不上在的,这等比中数所有些人经济行动都是有风险的。。

  • 奥地利教育与马克思教育说起E作品的争议,奥地利教育以为马克思教育是误会的,因没有钱,就谈不上作出,同独一社会民主主义不克不及取得本钱主义计算的精确性。。

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